輿情忻州5月2日消息 4月24日，柳州鐵一中學(xué)(初中部)學(xué)生汪某某墜亡事件引發(fā)輿論關(guān)注。柳東新區(qū)教育局牽頭成立了由綜治辦、柳東公安分局、法規(guī)處、應(yīng)急管理局等部門聯(lián)合組成的墜亡事件調(diào)查組(以下簡稱調(diào)查組)。調(diào)查組通過對事件相關(guān)監(jiān)控視頻逐一排查、現(xiàn)場勘驗(yàn)、實(shí)地走訪詢問汪某某生前老師、同學(xué)，得出事件的基本事實(shí)�，F(xiàn)將相關(guān)情況通報(bào)如下：

　　一、事件發(fā)生的過程

　　以下基于監(jiān)控視頻做記錄，由于監(jiān)控錄像設(shè)備時(shí)鐘比北京時(shí)間大約快5分41秒，故對監(jiān)控視頻和手機(jī)通話記錄分別采用監(jiān)控時(shí)間和北京時(shí)間表述。

　　當(dāng)天下午上課時(shí)間從北京時(shí)間14點(diǎn)30分開始。

　　監(jiān)控時(shí)間14時(shí)37分13秒(北京時(shí)間14時(shí)31分32秒)：汪同學(xué)出現(xiàn)在明道樓一樓教室門口。

　　當(dāng)天下午遲到的還有梁某某、陳某某、羅某某、黃某某4名同學(xué)。為給學(xué)生樹立良好的時(shí)間觀念和維護(hù)課堂紀(jì)律，班主任閔老師將5名遲到同學(xué)叫到明道樓三樓教師辦公室進(jìn)行教育，拿出由學(xué)校代為保管的手機(jī)，由各同學(xué)自行向家長解釋遲到原因，再由老師進(jìn)一步與家長溝通教育事宜。其余4名遲到同學(xué)在解釋遲到原因后陸續(xù)離開。由于汪同學(xué)已經(jīng)有數(shù)次遲到現(xiàn)象，且班主任閔老師詢問原因時(shí)，汪同學(xué)不愿開口。因著急上課，閔老師讓汪同學(xué)自行與其母通話。

　　監(jiān)控時(shí)間14時(shí)51分29秒(北京時(shí)間14時(shí)45分48秒)：閔老師離開去教室上課，汪同學(xué)緊跟離開辦公室，閔老師進(jìn)入上課班級，汪同學(xué)進(jìn)入教學(xué)樓之間連廊，與其母親通話。

　　監(jiān)控時(shí)間15點(diǎn)38分15秒(北京時(shí)間15時(shí)32分34秒)：第一節(jié)下課，閔老師在回答完學(xué)生問題后回到辦公室。

　　監(jiān)控時(shí)間15點(diǎn)38分24秒(北京時(shí)間15時(shí)32分43秒)：汪同學(xué)進(jìn)入辦公室。此時(shí)閔老師接到汪母電話。根據(jù)公安局筆錄顯示：其母在電話中告知閔老師，已對汪同學(xué)的遲到等情況進(jìn)行了教育，通話接近尾聲時(shí)電話被汪同學(xué)掛斷，再打汪同學(xué)電話時(shí)他卻不愿出聲了。為便于家長、學(xué)生、學(xué)校三方共同溝通，閔老師用免提功能與在場的汪同學(xué)及其母親進(jìn)行三方通話，重點(diǎn)對汪同學(xué)屢次遲到和控制不住自己、不認(rèn)真聽課的行為進(jìn)行溝通，通話在北京時(shí)間15時(shí)57分結(jié)束。

　　為照顧汪同學(xué)情緒，閔老師結(jié)束與汪母的電話，于監(jiān)控時(shí)間16時(shí)04分01秒(北京時(shí)間15時(shí)58分20秒)離開辦公室到走廊再致電汪母，表示考慮到學(xué)生此時(shí)情緒比較低落，起伏較大，建議家長先把孩子接回家調(diào)整狀態(tài)。

　　監(jiān)控時(shí)間16時(shí)04分27秒(北京時(shí)間15時(shí)58分46秒)汪同學(xué)離開辦公室上樓。

　　監(jiān)控時(shí)間16時(shí)04分35秒(北京時(shí)間15時(shí)58分54秒)同辦公室莫老師發(fā)現(xiàn)汪同學(xué)獨(dú)自離開，出辦公室尋找。

　　監(jiān)控時(shí)間16時(shí)04分37秒(北京時(shí)間15時(shí)58分56秒)汪同學(xué)在四樓樓梯，前往五樓。

　　監(jiān)控時(shí)間16時(shí)04分47秒(北京時(shí)間15時(shí)59分06秒)莫老師在三樓樓梯口向二樓方向看看，沒有發(fā)現(xiàn)，就走向四樓尋找。

　　監(jiān)控時(shí)間16時(shí)04分49秒(北京時(shí)間15時(shí)59分08秒)汪同學(xué)在五樓樓梯口，進(jìn)入五樓后向西，從監(jiān)控中消失。

　　行政樓和藝術(shù)樓間室外通道監(jiān)控視頻顯示，16時(shí)05分05秒(北京時(shí)間15時(shí)59分24秒)汪同學(xué)墜樓。

　　此時(shí)，在一樓的蔣老師聽到響聲看到墜樓學(xué)生，立刻打電話給120，然后打電話給政教主任段主任;段主任一邊跑向現(xiàn)場一邊致電保衛(wèi)主任。

　　監(jiān)控顯示，16時(shí)05分05秒(北京時(shí)間15時(shí)59分24秒)，莫老師在四樓樓梯口出現(xiàn)。

　　監(jiān)控時(shí)間16時(shí)05分21秒(北京時(shí)間15時(shí)59分40秒)，莫老師到達(dá)五樓樓梯口，出樓梯口后向教學(xué)樓西側(cè)陽臺(tái)尋找。

　　監(jiān)控時(shí)間16時(shí)05分30秒(北京時(shí)間15時(shí)59分49秒)，發(fā)現(xiàn)汪同學(xué)墜樓的莫老師快速從五樓沖下樓。

　　監(jiān)控時(shí)間16時(shí)05分34秒(北京時(shí)間15時(shí)59分53秒)，政教主任段主任邊打電話邊跑向事發(fā)地點(diǎn)。

　　監(jiān)控時(shí)間16時(shí)06分42秒(北京時(shí)間16時(shí)01分01秒)，正在打電話的閔老師獲同事告知后快速?zèng)_下樓。

　　監(jiān)控時(shí)間16時(shí)06分59秒(北京時(shí)間16時(shí)01分18秒)，校醫(yī)跑步趕往事發(fā)現(xiàn)場實(shí)施搶救。

　　監(jiān)控時(shí)間16時(shí)09分18秒(北京時(shí)間16時(shí)03分37秒)，廖校長到達(dá)事發(fā)現(xiàn)場。

　　監(jiān)控時(shí)間16時(shí)18分35秒(北京時(shí)間16時(shí)12分54秒)120救護(hù)車到達(dá)事發(fā)現(xiàn)場。

　　監(jiān)控時(shí)間16時(shí)19分08秒(北京時(shí)間16時(shí)13分27秒)，婦幼保健院柳東分院醫(yī)生在現(xiàn)場施救。

　　監(jiān)控時(shí)間16時(shí)24分50秒(北京時(shí)間16時(shí)19分09秒)救護(hù)車離開現(xiàn)場。

　　北京時(shí)間16時(shí)28分，保衛(wèi)主任鄭主任向?qū)俚嘏沙鏊鶊?bào)警。

　　監(jiān)控時(shí)間16時(shí)43分50秒(北京時(shí)間16時(shí)38分09秒)，110警車到達(dá)事故現(xiàn)場。

　　二、事件發(fā)生后的處理情況

　　事件發(fā)生后，柳東新區(qū)教育局、學(xué)校迅速組織搶救，并報(bào)公安部門介入調(diào)查，同時(shí)立即成立新區(qū)應(yīng)急事件處置小組，妥善處置。柳東公安分局迅速組織專門警力開展調(diào)查。

　　學(xué)校啟動(dòng)突發(fā)事件處置預(yù)案，廖校長組織處置，以搶救學(xué)生生命為第一要?jiǎng)?wù)，政教主任段主任與班主任閔老師隨救護(hù)車到醫(yī)院，孫副校長與兩位老師隨即趕到醫(yī)院，共同等待搶救結(jié)果，并陪伴安慰隨后趕到的家長。隨后，在警方要求下，班主任閔老師離開醫(yī)院到派出所做筆錄。廖校長也在處理完校內(nèi)事務(wù)后趕往醫(yī)院。

　　校方及時(shí)向?qū)俚毓芾聿块T報(bào)備，成立專門工作組安排專人專責(zé)處理后續(xù)事宜，最大限度降低事件對學(xué)生家屬、在校師生和正常教學(xué)秩序造成的影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在事件發(fā)生后，做好家屬接待、情緒疏導(dǎo)，及時(shí)關(guān)注了解家屬訴求和困難。班主任閔老師由于情緒激動(dòng)近于崩潰且懷有身孕，4月25日未能參加與家屬的見面溝通。4月26日，閔老師與家屬見面，詳細(xì)講述事發(fā)經(jīng)過，并對汪同學(xué)離世表達(dá)沉痛哀悼、歉意及自責(zé)。

　　柳東公安分局經(jīng)對案發(fā)現(xiàn)場進(jìn)行勘察，對涉事人員開展調(diào)查訪問，結(jié)合調(diào)取現(xiàn)場監(jiān)控，認(rèn)定該事件屬意外事件，排除刑事案件可能，并于4月26日向家屬告知調(diào)查結(jié)果及公布警情通報(bào)。

　　從4月24日晚開始截至5月1日，新區(qū)善后處置小組先后8次與家屬代表協(xié)商溝通善后事宜。

　　三、相關(guān)部門對事件調(diào)查情況

　　事件調(diào)查組開展現(xiàn)場調(diào)查走訪等工作，了解到如下情況：

　　(一)關(guān)于汪同學(xué)在校表現(xiàn)情況

　　經(jīng)調(diào)查組走訪詢問任課老師，同班、同宿舍同學(xué)了解到，汪同學(xué)性格比較內(nèi)向，容易情緒化。在校期間有因睡過頭而多次遲到的現(xiàn)象，曾因踢壞宿舍的防盜門、在宿舍大喊大叫、午休時(shí)間用球砸宿舍門等違反住宿紀(jì)律的舉動(dòng)受到批評。據(jù)任課老師反映，存在“不開心時(shí)上課書都不翻開，面無表情坐著發(fā)呆”的情況，對老師和宿舍教官找談話也不太回應(yīng)不講話。

　　(二)學(xué)校及班主任的教育管理行為

　　根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，閔老師有責(zé)任對違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行教育并督促其改正。根據(jù)《學(xué)校宿舍管理制度》，對學(xué)生違反住宿紀(jì)律，破壞公物進(jìn)行批評教育，均系按照正常制度和規(guī)范進(jìn)行。

　　調(diào)查組認(rèn)為，班主任閔老師在對汪同學(xué)的遲到行為進(jìn)行批評后，未考慮到汪同學(xué)系未成年人，還應(yīng)當(dāng)對其及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和情緒撫慰，以減輕其思想壓力，存在工作上不夠細(xì)致耐心，有不到位的地方。學(xué)校對老師的日常教育管理和對學(xué)生的心理疏導(dǎo)、心理危機(jī)干預(yù)做得還不夠到位，應(yīng)當(dāng)舉一反三，吸取教訓(xùn)。

　　四、對網(wǎng)友存在質(zhì)疑的問題的調(diào)查

　　(一)關(guān)于汪同學(xué)“遭到老師退學(xué)的威脅”，受到“責(zé)罵”

　　根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，義務(wù)教育階段學(xué)校不能夠開除學(xué)生或者變相開除學(xué)生。調(diào)查組了解到，處分學(xué)生是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，程序上學(xué)生有申辯和控告的權(quán)利。學(xué)校處分學(xué)生，應(yīng)當(dāng)充分聽取學(xué)生的申辯，并由校長辦公室討論決定。因此，班主任閔老師沒有權(quán)力要求學(xué)生退學(xué)。由于汪同學(xué)當(dāng)天遲到，加上事發(fā)前幾天他也有睡過頭上課遲到的現(xiàn)象，班主任閔老師因此對他進(jìn)行批評教育，是善意行為，符合《教師法》規(guī)定的正常教育手段。整個(gè)教育過程，教師辦公室在場的老師均可以證明班主任閔老師不存在“責(zé)罵”學(xué)生的情形。對于同時(shí)在場的其他4名遲到的學(xué)生，也沒有反映班主任有威脅遲到學(xué)生的言論。

　　(二)關(guān)于“學(xué)生獨(dú)自上了五樓，此刻班主任在哪里?為什么沒有及時(shí)制止?”

　　調(diào)查組了解到，班主任閔老師在事發(fā)前走出辦公室在走廊與汪同學(xué)母親進(jìn)行單獨(dú)電話溝通， 通話過程中汪同學(xué)自己離開了辦公室。閔老師所在的走廊位置，難以觀察辦公室內(nèi)情況，因而未能發(fā)現(xiàn)汪同學(xué)脫離班主任的管控，自行離開辦公室奔至五樓墜亡的過程，短短的38秒，老師因未能及時(shí)制止學(xué)生的行為而導(dǎo)致一個(gè)生命的結(jié)束。班主任至今仍然十分難過和自責(zé)，學(xué)校的其他教師也感到十分惋惜。

　　(三)關(guān)于班主任事發(fā)至今，做過什么?

　　事件發(fā)生后，閔老師作為汪同學(xué)的班主任，一直傷心難過，因懷有身孕情緒激動(dòng)引發(fā)身體強(qiáng)烈不適，至今仍住院。但一直都在積極協(xié)助公安機(jī)關(guān)和教育部門進(jìn)行調(diào)查。

　　逝者已逝。不誹議，不散播，是對逝者的尊敬，也是對其家人的撫慰。沒有什么比生命更寶貴。汪同學(xué)在這樣花季的年紀(jì)離世，讓人扼腕嘆息。離世同學(xué)家人的心痛之情令人感同身受，令人深表遺憾。在此，調(diào)查組對汪同學(xué)家人致以深切慰問。未成年人的健康成長，離不開家庭、學(xué)校和全社會(huì)的共同呵護(hù)。調(diào)查組已經(jīng)責(zé)成學(xué)校對在管理和教育方面出現(xiàn)的問題限期進(jìn)行整改，積極開展學(xué)生心理疏導(dǎo)，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，大力提高教師隊(duì)伍的心理健康教育和識別能力，引進(jìn)心理健康公益組織，加強(qiáng)學(xué)校對學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)防與干預(yù)能力，避免學(xué)生傷害事件在校園再次發(fā)生，努力營造有利于學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的良好環(huán)境。

　　柳州鐵一中學(xué)(初中部)墜亡事件調(diào)查組

　　2022年5月2日

責(zé)任編輯：韓樂豪